發布時間： 2026-05-18 10:20 來源：中國新聞網
中新網金華5月15日電(林波 曹丹 孫琳茹)在浙江義烏，這座被譽為“世界超市”的城市，有一個廣為人知的“義烏發展經驗”：莫名其妙、無中生有、點石成金。
這十二個字，不僅概括了義烏從“雞毛換糖”到全球最大小商品市場的蝶變，也悄然刻畫了一所高職院校的獨特生長邏輯。
這里的學生，可能上午在課堂學習跨境電商理論，下午就在創業工作室里與海外客商洽談訂單；這里的教師，可能不僅是教授，還是企業里的“老總”，把最前沿的AI選品工具直接搬進課堂。
這所學校，就是義烏工商職業技術學院。在義烏發展經驗提出20年之際，作者走進這里，試圖通過“一名學生、一位教師、一所學校”的故事，探尋職業教育與縣域經濟深度綁定的“義烏模式”。
2026年3月，徐國章在義烏國際商貿城內打理自己的店鋪。 曹丹 攝
一名學生的“逆襲”
“高考成績出來后，我一度很迷茫，不知道未來方向。”來自江西的大三學生徐國章，談起三年前的自己，語氣已十分坦然。
當時，父親的一位朋友告訴他，義烏有所學校“專門教學生做電商、做外貿，學真本事”。抱著試試看的心態，他填報了義烏工商職業技術學院的跨境電子商務專業。
入學時，他是個“小白”。除了知識學習外，學校給的，還有一間可以當教室、當倉庫、當辦公室的創業空間，有一套從開店、選品到物流的實戰課程。老師手把手教他如何在不同電商平臺起步。
大一那年，他在一平臺上接到一筆2萬多元的運動產品訂單。客戶要求苛刻，他每天匯報進度、反復核對細節，一個月后成交。這“第一桶金”，讓他有了底氣，也讓他找到了方向。
如今，徐國章已是義烏實體店鋪的經營者，從線上零售做到線下批發，還組建了一個包含美工、打包、運營的小團隊。他坦言，學校里最有用的兩門課是“跨境電子商務”“商務英語”——“沒有這些，你連和海外客戶溝通的術語都不懂”。
在他看來，義烏這座城市本身就是一所大學。這里集聚了全球最完備的小商品供應鏈。“你想做一個新品，把想法告訴廠家，他們能把整條供應鏈幫你盤下來。”這種“市場即課堂”的生態，讓職業教育不再是紙上談兵。
近日，義烏工商職業技術學院內的“AI數字人直播間”。 曹丹 攝
一位教師的“實戰”
在義烏工商職業技術學院創業學院的一間教室里，來自“星航企業”的創業導師羅永超正在給學生演示一個名為“AI ROD”的平臺。
這個平臺，是他所在企業與北京團隊共同研發的，專為跨境電商設計。通過AI技術，原本一名美工一天只能做十幾張圖，現在一個人一天可以采集1000個產品，并自動生成主圖、詳情頁和標題，甚至能自動報活動、自動發貨。
“以前所有環節都是人手操作，工具也是割裂的。”羅永超說，現在把所有工作流整合到一個平臺上，新手賣家也能快速上手，大大降低了創業門檻。
這個平臺并非“教學道具”，而是企業自身在運營店鋪時使用的真實工具。自去年10月起，它被正式引入課堂。
羅永超認為，職業教育的生命力就在于“與產業同頻”。義烏的電商行業每天都在迭代，如果學校教的還是三年前的老方法，學生一畢業就“落伍”了。“我們也會請企業老總親自來上課，用企業正在用的工具教學，這樣培養出來的學生，才能直接上崗、直接創業。”
2026年3月，義烏工商職業技術學院內一景。 曹丹 攝
一所學校的“底氣”
面對“在校生年入百萬元”的熱搜和“好大專不比本科差”的討論，義烏工商職業技術學院創業學院副院長余雅晶認為，這反映了社會對職業教育認知的一次升級——“能力至上、實干為本”的價值觀正逐漸深入人心。
這所學校的獨特之處，在于它將義烏的區位優勢轉化為育人優勢。
余雅晶介紹，最關鍵的制度設計是行業組織、頭部企業、職業院校三主體協同的集群化人才培養模式。具體而言，學校打造了1.28萬平方米的創業孵化基地，與頭部電商平臺合作開設創業特色班，將企業的崗位標準和實戰項目融入課程，把學生的創業實踐成果也納入課程的考核依據，強調學生的實戰能力。
這種以實戰為主的底氣從何而來？
“底氣來自因材施教的堅守和對創業規律的把握。”余雅晶說，學校的底氣包括全校近5萬平方米的“三園兩中心”創業實踐基地、96.6%的“雙師型”教師比例，以及連續三年位居全國高職院校創新創業教育指數榜首的積淀。
學校明確三條底線：學業達標是前提，必須完成核心課程；價值觀正確是底線，嚴禁虛假交易、誠信經營；能力全面發展是目標，不鼓勵“唯賺錢論”。
正是這種“包容不縱容、支持不缺位”的管理模式，使得該校應屆畢業生自主創業率保持在12%左右，60%以上畢業生留在義烏就業創業，成為地方經濟發展的重要生力軍。
在義烏工商職業技術學院，作者看到了一種獨特的“共生關系”：城市是學校的“實訓基地”，學校是城市的“人才蓄水池”。義烏的“無中生有”，體現在學校將市場優勢轉化為育人優勢；義烏的“點石成金”，體現在一個個像徐國章這樣的學生，從迷茫中找到方向，成長為年入百萬元的創業者。
20年義烏發展經驗，不僅是縣域經濟的奇跡，也是一種職業教育模式的生動注腳。當越來越多的高職院校開始探索“產教融合”時，這所學校的實踐或許提供了一個啟示，職業教育的生命力，很大程度上取決于它與城市創新基因的融合深度。(完)
責任編輯：楊卉松
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